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Científicos de la Agencia Espacial Europea (ESA, en sus siglas en inglés) mostraron en Londres el primer mapa topográfico que refleja la variación del grosor del hielo en las regiones del Ártico a lo largo del año, un dato clave para conocer la velocidad del calentamiento global.

3. Oro

Ya sea que lo llevas puesto, pagues con él, reces para tenerlo, nazcan guerras por su control, etc, el oro ha sido siempre un bien preciado. El oro ha atraído a todos, desde el los antiguos egipcios que forjaron ataúdes hasta los buscadores del siglo XIX que recorrían la costa de California.

Debido a su conveniencia, durabilidad y maleabilidad, el oro sigue siendo uno de los metales más populares y opciones de inversión.

Para el año 2009, el precio promedio del oro fue de 30.645 dólares por kilogramo, sin embargo los precios para el año 2010 fueron aún más altos (40.290 dólares por kilogramo). Los principales mineros de oro son Sudáfrica, Estados Unidos, Australia y China.

Además de que combinan con sus dedos, su cuello u orejas, el oro vale también para usos industriales.

Su conductividad hace que sea un gran componente de la electrónica y su superficie reflectante ayuda a crear mejores escudos contra radiación en ventanas de oficina.

2. Platino

La forma más económica para algunos de nosotros de llevar “platino” es teñirnos el pelo de este color, como si fuera un videoclip de los años 80. Eso es porque el platino, un metal brillante y plateado, puede drenar rápidamente una cuenta bancaria.

El precio medio en 2009 fue de 38,290 dólares por kilogramo. Se encuentra en Sudáfrica, Rusia y Canadá.

El platino se ha ganado este puesto gracias a su maleabilidad, densidad y las propiedades no corrosivas. Además, el platino es similar al paladio en su capacidad para soportar grandes cantidades de hidrógeno.

Este valioso metal es bien conocido en el mundo de la joyería por su aspecto brillante y notable resistencia. Se usa también en campos como la odontología, armamento y aeronáutica.

1. Rodio

Y aquí tenemos al number one de la lista de metales más valiosos: el Rodio, aunque tenga nombre de típico antro de vaqueros.

Este brillante y plateado metal es comúnmente utilizado por su reflexión en objetos como luces, espejos y acabados de joyería.

Además de sus usos populares, el Rodio es valioso por sus aplicaciones catalíticas dentro de la industria del automóvil. Su punto de fusión es alto y tiene la capacidad de resistir la corrosión, lo que permite ser una adición crucial en muchos campos industriales.

Este metal, muy raro y valioso, se encuentra en pocos lugares. En 2009, el 60% del Rodio llegó del sur de África y de Rusia. Aunque el precio ha ido disminuyendo en los últimos años, el Rodio es todavía uno de los metales más caros, según Kitco , un minorista del mundo de los metales preciosos, el precio promedio del Rodio en 2009 fue de 46.516 dólares por kilogramo.

Como curiosidad, el Libro Guinness de los Récords regaló a Paul McCartney un disco de Rodio para celebrar su condición preeminente de artista.

Bueno, espero que hayáis aprendido lo que vale un peine, dependiendo del material que esté hecho, claro está.

Vía | Discovery

Un vídeo en time-lapse nos muestra los últimos 7 años de construcción de la nueva torre en el One World Trade Center(antigua, Torre de la Libertad), que comienzó de la nada y justo esta semana se convirtió en el edificio más alto de Nueva York.

Su altura final serán 541,3 metros y llegará a tener un coste de unos 3.800 millones de dólares: será el más caro del mundo.

El mundo entero se está transformando con nuevas formas de comunicación y entendimiento del entorno, surgen nuevos modelos de trabajo y nuevas formas de interacción con el planeta. En este marco dinámico y cambiante, el modelo educativo estándar, en el que los alumnos repiten lo que el profesor ha dicho en clase, está caduco. Es obvio, que muchas cosas que se enseñan en las aulas no tienen utilidad alguna en la vida real. Algunos educadores como Salman Khan, Walter Levin, Juan Medina y Ken Robinsonson ejemplos de profesores que intentan adaptarse a los requerimientos de los nuevos tiempos. Khan imparte clases gratuitas por Internet a más de 4 millones de alumnos, Levin lleva 10 años mostrando los principios de la Física en su propias carnes, usando la Web para comunicarse, Medina quiere contagiar la pasión por las matemáticas a través de sus vídeos en la Red. En el caso de Robinson, uno de los mayores expertos del mundo en educación, considera que las escuelas están matando la creatividad y cree que algunos tópicos como los siguientes son falacias:

• Si te esfuerzas en el colegio, de mayor tendrás un buen trabajo.
• Todos los que suspenden son tontos.
• Se debe clasificar a los niños por edades.
• El colegio desarrolla la inteligencia de forma íntegra.
• Hay una epidemia de falta de atención.
• La solución es exigir menos a los alumos.
• La inteligencia se mide con un test.

Para Robinson, la ecuación “talento más pasión igual éxito” es obvia. La escuela y la familia deben potenciar los talentos concretos de los alumnos provocando la pasión para asegurar el éxito.

El sistema educativo necesita de buenos profesores que proporcionen conocimiento de calidad de una forma amena y eficaz.

A continuación proponemos algunos vídeos que pueden aportar claridad a lo narrado anteriormente:

• http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms.html. Se trata de una entretenida animación en la que Robinson explica porqué el sistema educativo está obsoleto y debe revisarse.
• http://www.ted.com/talks/lang/en/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_

  education.html. Khan explica cómo cambiar el método tradicional a través de la tecnología: las clases deberían verse en el ordenador de casa y los deberes hacerse en clase con el profesor.

• http://www.ted.com/talks/david_christian_big_history.html. David Christian, profesor de Historia, en una clase “magistral” en la que cuenta la historia del Universo en 17 minutos con un inteligente uso de las imágenes.
• http://www.ted.com/talks/dan_meyer_math_curriculum_makeover.html. Dan Meyer, profesor de Matemáticas de enseñanza media, explica cómo las clases actuales les enseñan a los alumnos a resolver problemas cuando deberían aprender a plantearlos.

Innovadora técnica denominada Flipped Clasrrom ideada en el 2007 por los profesores Jonathan Bergman y Aarom Sams del instituto Woodland Park en Colorado, EEUU.

Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.
La tecnología y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del estudiante de manera fundamental.

Después de pasar 8 horas en la escuela, muchos niños franceses deben hacer la tarea que les dan para el hogar.

¿Deben los alumnos de primaria tener que hacer tareas escolares en casa? Este viejo debate que se remonta a decenas de años atrás surgió de nuevo en Francia. Mientras algunos subrayan su valor pedagógico, otros afirman que acentúan la desigualdad entre los niños.

En Francia, darles a los alumnos de primaria tareas escritas en casa está prohibido por ley desde el año 1956. Pero a pesar de ello, y aunque los profesores intentan dar menos tareas desde hace unos diez años, la gran mayoría de los niños franceses tienen que estudiar después de un largo día de escuela que en Francia se extiende desde las 8.30 hasta las 16.30 horas.

Para reanudar este debate, la asociación de padres de alumnos más importante del país -la Federación de los Consejos de Padres de Alumnos (FCPE)- lanzó el pasado 26 de marzo una “quincena sin tareas”, apelando a todos los actores del sector – profesores, directores y padres – a boicotear las tareas en casa.

Junto con otras asociaciones, la FCPE denunció lo que definió como una “subcontratación pedagógica” para las familias que supone una injusticia para las más frágiles, con padres que han estudiado menos.

«”En fin, todo depende de la cantidad de trabajo y de su naturaleza. Las que acentúan las desigualdades son las tareas que piden a los alumnos anticipar unas lecciones o explorar cosas que aún no se han estudiado con el profesor.”»

Patrick Rayou, investigador especializado en ciencias de la educación de la Universidad Paris 8.

“Desde hace mucho tiempo, denunciamos las tareas en casa, ya que nunca nadie ha demostrado su eficacia. Además, acentúan la desigualdad entre los niños que pueden o no recibir ayuda en casa”, explica el texto de presentación de la iniciativa.

Tensiones en el hogar

Por su parte, el ministro de Educación, Luc Chatel, criticó la iniciativa y denunció su carácter “demagógico”. “Renunciar al esfuerzo que representan las tareas en nombre del supuesto bienestar del niño es una idea que no es igualitaria. Porque implica que no sirve de nada trabajar fuera de la clase, cuando se sabe que los hijos de las familias más favorecidas siempre tendrán apoyo en casa”, dijo.

De hecho, parece que algunas tareas son útiles, como cuando el alumno repasa en casa lo que ya ha estudiado en clase, ya que el cerebro trabaja de noche. Pero muchas investigaciones sobre el tema también tienden a demostrar que las tareas hechas durante las vacaciones sí aumentan las desigualdades.

“En fin, todo depende de la cantidad de trabajo y de su naturaleza. Las que acentúan las desigualdades son las tareas que piden a los alumnos anticipar unas lecciones o explorar cosas que aún no se han estudiado con el profesor”, explicó a BBC Mundo Patrick Rayou, investigador especializado en ciencias de la educación de la Universidad Paris 8.

Otro argumento en contra de las tareas son las tensiones que llegan a crear en el hogar. ¿Quién puede decir que no se ha quejado nunca de tener que ayudar a sus hijos al volver a casa después de un largo día de trabajo?

Desde 1956 está prohibido en Francia darles tareas escritas a los niños de primaria.

Es lo que subrayó un estudio publicado por la Asociación de la Fundación Estudiantil para la Ciudad (AFEV). El 59% de los padres interrogados dijeron que ayudar a sus hijos con las tareas era un momento difícil.

Niños y padres

En la página web dedicada a la iniciativa de la FCPE, los padres están invitados a dejar su testimonio. Algunos cuentan su propia experiencia y evocan los conflictos que a menudo surgen a raíz de las tareas escolares.

“Las tareas en casa causan mucho estrés y provocan conflictos entre mi esposo y nuestro hijo de nueve años. Siempre estoy preocupada porque sé que van a terminar peleando”, relata una madre en esta página.

¿Y qué opinan los profesores de este tema? Para Rayou, la mayoría no están convencidos de que el trabajo hecho en casa sea de mucha calidad. Otros ni saben quién lo hace. Pero no imaginan soluciones alternativas.

“Nos dimos cuenta de que, para muchos profesores, las tareas en casa son más bien para los padres y son como la prueba del trabajo que hacen con sus hijos durante todo el día. También es una manera para los padres de participar en lo que hacen sus hijos en la escuela”, analizó Rayou.

Via: http://www.aulablog.com/planeta/node/511…

Un informe de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de España señala que la principal causa del estrés que afecta a los profesores españoles es la falta de apoyo de los padres en disciplinar a sus hijos, lo que genera una recarga de trabajo y tensión en la labor docente.

En segundo lugar, el informe establece que educar a adolescentes que no valoran la educación, que parecen no captar la importancia que tiene para su formación personal y para sus vidas, es la segunda causa de estrés.

Inmediatamente después, el estudio establece que  impartir clases a un número elevado de alumnos es otra de las poderosas razones que explican los altos índices de angustia y tensión de los docentes españoles.  

En cuarto lugar se encuentra la alta cantidad de alumnos por sala de clases, lo que les impide a los maestros tener un total control del orden. Un 47% dice que enseñar a muchos alumnos le genera mucho estrés. En el caso de los profesores de escuelas públicas este es el factor principal.

Finalmente, presenciar agresiones entre estudiantes se ubica en cuarto lugar, seguido de las agresiones verbales y las desconsideraciones del alumnado hacia los profesores.

También se menciona como factor y con una alta ponderación (aunque fuera de los 5 primeros lugares), los bajos sueldos de los docentes en relación con su enorme labor académica, formativa y administrativa.

Para realizar dicho estudio – titulado “Estrés en el sector de la enseñanza secundaria” – se aplicó una encuesta a 1125 profesores de educación secundaria, además de entrevistas a directores de colegios.

Via:  http://pedablogia.wordpress.com/2012/05/…